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Durante la formación se abordó la urgente necesidad de cuidar la salud mental y emocional desde las primeras etapas del desarrollo. En una sociedad caracterizada por las prisas («la era del yo y del ya»), la sobreexposición a las pantallas y las dificultades de conciliación familiar, la escuela infantil se consolida como un auténtico refugio de seguridad y protección para los niños.

Se destacó el papel decisivo que desempeñan las maestras y educadoras como referentes de autoridad afectiva. Las relaciones significativas y de calidad construidas durante la infancia temprana son el mayor factor protector del bienestar psicológico futuro y un motor fundamental en el desarrollo de la resiliencia.

Consejos y pautas prácticas para las profesoras

1. 1. Ofrecer una mirada presente y consciente: En un entorno donde los adultos interactúan cada vez más a través de dispositivos digitales, los niños necesitan sentirse mirados, escuchados y validados. La presencia plena del docente construye la base segura que el niño necesita para explorar el mundo.
2. 2. Ejercer una autoridad afable y firme (sin autoritarismo): La jerarquía clara y los límites adaptados a la etapa evolutiva son indispensables para ofrecer protección y estructura. Romper los límites es propio del desarrollo infantil; recordarlos desde el afecto y la rutina es tarea del adulto.
3. 3. Legitimar todas las emociones: No existen emociones «buenas» o «malas», sino agradables y desagradables. Debemos dar espacio y validez a la tristeza o al enfado en el aula, evitando la exigencia de que los niños estén siempre alegres.
4. 4. Mirar más allá de la conducta (el modelo del iceberg): Ante conductas irruptivas (rabietas, mordiscos, agresividad), hay que recordar que la conducta visible es solo la punta del iceberg. Debajo suelen existir necesidades básicas no cubiertas (cansancio, hambre) o malestar emocional.
5. 5. Promover la desconexión digital: Se recordó la recomendación de la Asociación Americana de Pediatría de cero pantallas de 0 a 6 años. El uso de pantallas interrumpe el desarrollo motor y socioemocional, afectando negativamente al descanso y a la capacidad de concentración.
6. 6. Crear alianzas con las familias: Es fundamental hacer equipo con los padres y madres, evitando los cuestionamientos mutuos para mantener un mensaje coherente de protección y límites. La escuela y la familia deben remar en la misma dirección.
7. 7. El poder transformador del afecto diario: Gestos tan cotidianos como una sonrisa, una palabra amable o un abrazo auténtico tienen un impacto reparador en la vida de los alumnos, sembrando semillas de bienestar que perduran en el tiempo.

Al finalizar la sesión, hubo momento para el intercambio de puntos de vista entre las asistentes.